МКОУ Кумылженская СШ № 2

№
п/п

Наименование объекта

Перечень основного оборудования

Примечание

1

2

3

1.

Спортзал

Секундомер

Насос

Рулетка

Мяч баскетбольный

Мяч волейбольный

Мяч набивной

Мяч гандбольный

Мяч футбольный

Ворота для мини-футбола

Наколенники

Канат

Мат гимнастический

Обруч металлический взрослый

Обруч металлический детский

Скакалка гимнастическая

Палка гимнастическая

Мягкие модули для игр

Тоннель

Гранаты 250 грамм

Гантели литые съёмные

Гантели литые 500 грамм

Гири 16 кг

Гранаты 500 грамм

Гранаты 700 грамм

Ядро для толкания

Мячи для метания

Площадь -285,4 кв.м

Ракетка для настольного тенниса

Сетка для настольного тенниса

Городки школьные

Кегли

Шашки

Туристическая палатка

Грудная обвязка

Ножная обвязка

Спальный мешок

Карабин туристический

Стойки

Рюкзак туристический

Конь гимнастический

Козёл гимнастический

Мостик гимнастический

2.

Школьный стадион

- беговая дорожка с твёрдым покрытием

- футбольное поле

- яма для прыжков в длину

- игровая площадка

- спортивная площадка с обустроенным детским силовым городком

- площадка с разметкой для проведения соревнований «Безопасное колесо»

площадь-

Средства обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:

·  Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)

·  Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)

·  Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)

·  Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)

·  Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)

·  Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)

·  Тренажеры и спортивное оборудование.

Общая дидактическая роль средств обучения

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Термином multimedia (что в пеpеводе с английского означает «многосpедность») опpеделяется инфоpмационная технология на основе пpогpаммно – аппаpатного комплекса, имеющего ядpо в виде компьютеpа со сpедствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиатехнология позволяет обеспечить пpи решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с тpадиционными для нашего воспpиятия средствами пpедставления звуковой и видеоинфоpмации, для синтеза тpех стихий (звука, текста и гpафики, живого видео).

Принципы использования средств обучения

·  учет возрастных и психологических особенностей обучающихся

·  гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях

·  учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)

·  сотворчество педагога и обучающегося

·  приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Развитие средств обучения в современной школе  определяется общим развитием учебной техники. Появление интерактивных досок, компьютерной техники, новейших средств воспроизведения цифровых носителей, развитие сети Интернет в образовательных учреждениях сильно изменило и требования к разработке средств обучения. Подключение в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»  общеобразовательных учреждений к сети Интернет потребовало ускорить пополнение образовательных интернет – ресурсов и актуализировать весь арсенал средств обучения. Одной из задач современной дидактики является использование потенциала средств доставки и учебной техники в использовании средств обучения.